{"id":801,"date":"2021-01-07T11:49:05","date_gmt":"2021-01-07T10:49:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/?p=801"},"modified":"2021-07-14T15:45:19","modified_gmt":"2021-07-14T13:45:19","slug":"icmbeyond21-warum-virtuelle-praesenz-uns-nicht-weiter-bringt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/?p=801","title":{"rendered":"#icmbeyond21 &#8211; Warum virtuelle Pr\u00e4senz uns nicht  weiter bringt"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.donau-uni.ac.at\/de\/universitaet\/organisation\/mitarbeiterinnen\/person\/4295265341\">Isabell Grundschober<\/a> BEd, BSc, MA und Prof. <a href=\"https:\/\/www.donau-uni.ac.at\/de\/universitaet\/organisation\/mitarbeiterinnen\/person\/4295315990\">Dr. Stefan Oppl<\/a> (Donau Universit\u00e4t Krems) brachten sich mit einem Beitrag zur reflektierten Nutzung digitaler Tools bei der <a href=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/?page_id=548\">Konferenz Inverted Classroom and Beyond 21<\/a> ein. Hier der <a href=\"https:\/\/youtu.be\/kSG0UCYUf2w\">aufgezeichnete Input<\/a> des DiskursForums, die <a href=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/ICM-Pr\u00e4sentation-Grundschober.pdf\">eingesetzten Folien<\/a>, sowie <a href=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Diskursforum-Dokumentation-002.pdf\">eine umfassende Dokumentation der Session<\/a>, die dankenswerter Weise Gottfried Csanyi (TU Wien) erstellt hat.<\/p>\n<p>Erg\u00e4nzend dieses im Vorfeld der Konferenz entstandene Videogespr\u00e4ch:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"#icmbeyond21: Isabell Grundschober &amp; Stefan Oppl\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/WsQ-l5uxM0o?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In der Phase der spontanen Umstellung auf Online-Betrieb wurde durch das Konzept der &#8222;virtuellen\u00a0 Pr\u00e4senz&#8220; versucht, existierende, f\u00fcr Pr\u00e4senzunterricht bew\u00e4hrte didaktische Konzepte mit den spontan\u00a0 verf\u00fcgbaren Online-Plattformen zu imitieren. W\u00e4hrend dies als eine ad\u00e4quate Reaktion auf die radikal\u00a0 ge\u00e4nderten Rahmenbedingungen zu Beginn der COVID-Krise betrachtet werden kann, ist die\u00a0 Fortschreibung diese Praktiken ob ihrer offensichtlichen Nachteile (&#8222;Zoom Fatique&#8220;, Exklusion von\u00a0 Lernenden mit mangelhafter Arbeitsplatzausstattung, etc.) problematisch. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Die passende Wahl von\u00a0 digitalen Werkzeugen, Plattformen und ihren Funktionen zur Unterst\u00fctzung eines didaktisch\u00a0 informierten Online-Unterrichts erfordert eine strukturierte Analyse von Lern- und Lehraktivit\u00e4ten. Die\u00a0 Media-Synchronicity Theory (MST) kann dabei als n\u00fctzliches Analyse-Instrument f\u00fcr eine fundierte\u00a0 Entscheidung dienen. Im Beitrag zeigten wir anhand von Beispielen im Modul &#8222;Bildungstechnologie&#8220;\u00a0 des Lehrgang eEducation an der Donau-Universit\u00e4t Krems, wie die MST zur Identifikation ad\u00e4quater\u00a0 Unterst\u00fctzungswerkzeuge f\u00fcr unterschiedliche didaktische Designs im Distance Learning angewandt\u00a0 werden kann und zeigen, wo dbzgl. die Potentiale und Risiken f\u00fcr die Lehrpraxis liegen. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Isabell Grundschober BEd, BSc, MA und Prof. Dr. Stefan Oppl (Donau Universit\u00e4t Krems) brachten sich mit einem Beitrag zur reflektierten Nutzung digitaler Tools bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":1309,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[62],"tags":[40,51],"class_list":["post-801","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-icmbeyond2021","tag-icmbeyond21","tag-media-synchronicity-theory"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/801","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=801"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/801\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1017,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/801\/revisions\/1017"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1309"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=801"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=801"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=801"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}