{"id":783,"date":"2020-12-23T18:37:21","date_gmt":"2020-12-23T17:37:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/?p=783"},"modified":"2021-07-14T15:45:57","modified_gmt":"2021-07-14T13:45:57","slug":"783","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/?p=783","title":{"rendered":"#icmbeyond21 &#8211; Virtual Enhanced Inverted Classroom"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.hochschule-heidelberg.de\/de\/hochschule\/hochschulteam\/schaertl-christoph\/\">Prof. Dr. Christoph Sch\u00e4rtl<\/a> (SRH Hochschule Heidelberg) brachte sich mit einem spannenden Entwicklungsansatz bei der <a href=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/?page_id=548\">Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2021<\/a> ein. Dazu hat er auch einen <a href=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/ZDRW_4_2020_2.-Umbruch_Sch\u00e4rtl-1.pdf\">Beitrag<\/a> bereits publiziert (Sch\u00e4rtl, C. (2020). Notwendigkeit einer digitalen Transformation des Rechtsunterrichts \u2013 Virtual Enhanced Inverted Classroom (VEIC) und Constructive Alignment 4.0 als Lehren aus der COVID-19 Pandemie. ZDRW 4\/2020, DOI: 10.5771\/2196-7261-2020-4-280). Weiters hat er auch ein <a href=\"https:\/\/youtu.be\/-XfOheKfsk4\">Erkl\u00e4rvideo<\/a> erstellt. Hier noch ein <a href=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Sch\u00e4rtl-Virtual-Enhanced-Inverted-Classroom-Workshop.pdf\">Foliensatz<\/a>, der nicht zum Einsatz kam und sehr inspirierende Erg\u00e4nzungen enth\u00e4lt.<\/p>\n<p>Noch ein Videogespr\u00e4ch, dass wir im Vorfeld gef\u00fchrt haben:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"#icmbeyond21: Christian Scha\u0308rtl\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/lO14otayD_8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&#8222;Kernthese meines Beitrags war, dass sich gerade <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Inverted-Classroom<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">-Formate besonders gut eignen, um\u00a0 auch w\u00e4hrend Corona-Zeiten bestm\u00f6gliche Lernerfolge zu gew\u00e4hrleisten. Idealiter sollte der Unterricht\u00a0 dabei in drei Lehr-\/Lernphasen mit jeweils unterschiedlicher didaktischer Funktion unterteilt werden (sog.\u00a0 \u201e<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Enhanced Inverted Classroom<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201c-Modell im Gegensatz zum klassisch zweistufigen <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Inverted Classroom<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Format):<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-786\" src=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Vorbu.jpg\" alt=\"\" width=\"267\" height=\"144\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Besonderes didaktisches Augenmerk verdienen in rein digitalen Settings die unmittelbaren Kontaktzeiten\u00a0 mit dem Dozenten (\u201e<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Live-Sessions<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201c): Deren tradierte St\u00e4rken sind \u2013 neben dem Einsatz aktivierender\u00a0 Lehr-\/Lernmethoden und ihrem Fokus auf Methodik und Kompetenzanwendung \u2013 die f\u00fcr Live-Formate\u00a0 typische spontane Interaktion mit unmittelbarem, auf die individuellen Lernbed\u00fcrfnisse abgestimmtem\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Feedback sowie die mannigfaltigen non-verbalen, informellen Kontakte zwischen Lehren und Lernenden,\u00a0 aber auch innerhalb der jeweiligen Peer-Group. Letztere erm\u00f6glichen nicht nur ein Modelllernen im Sinne\u00a0 des <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Cognitive Apprenticeship<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">-Konzepts, sondern er\u00f6ffnen zugleich einen \u201esozialen Lernraum\u201c (<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">social\u00a0 learning space<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">). Dieser sorgt einerseits f\u00fcr eine Rhythmisierung des Alltags und damit eine \u2013 schon auf<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">grund des neurobiologischen Priming-Effekts wichtige \u2013 Lernfokussierung. Andererseits tr\u00e4gt er dem\u00a0 menschlichen Grundbed\u00fcrfnis nach sozialer Interaktion (Mensch als \u201ezoon politikon\u201c [<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u03b6\u1ff7\u03bf\u03bd \u03c0\u03bf\u03bb\u03b9\u03c4\u03b9\u03ba\u03cc\u03bd<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">]) <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Rechnung und leistet damit gerade f\u00fcr Studierende \/ Sch\u00fcler eine wichtige gesellschaftliche Integrations<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">funktion, deren Fehlen w\u00e4hrend der Corona-Krise zum h\u00e4ufig beklagten \u201e<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">social distancing<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201c f\u00fchrte.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Das von mir entwickelte Konzept des \u201e<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Virtual Enhanced Inverted Classroom<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201c (VEIC) greift diese \u00dcber<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">legungen auf und gibt Ideen f\u00fcr eine didaktisch sinnvolle, methodisch aufgearbeitete Ausgestaltung digi<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">taler Live-Sessions in der Unterrichtspraxis. Gleichzeitig erweitert es die Idee des <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Constructive Alignments<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">,\u00a0 indem es die Lernumgebung und damit die soziale Dimension des Lernens in den Blick nimmt und die\u00a0 Auswahl der Lehr- \/ Lernformate danach ausrichten (\u201e<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Constructive Alignment 4.0<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201c):<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/const.tif\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-787\" src=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/const.tif\" alt=\"\" width=\"1\" height=\"1\" \/><\/a> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-787\" src=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/const.tif\" alt=\"\" width=\"1\" height=\"1\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-789\" src=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/const.jpg\" alt=\"\" width=\"235\" height=\"152\" \/><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ziel war &#8211; und das ist sehr gut gelungen &#8211; im gemeinsamen Tun weitere geeignete Methoden\u00a0 und Lehr- \/ Lerninstrumente zu identifizieren, welche auch im digitalen Lernraum die notwendigen sozia<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">len Interaktionen er\u00f6ffnen und die Kontaktphase des <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">(Enhanced) Inverted Classroom <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">zu einem \u201e<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Digital\u00a0 Social Learning Space<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201c erweitern. Idealiter k\u00f6nnte sich hieraus am Tag 2 ein interdisziplin\u00e4res, interin<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">stitutionelles Forschungsprojekt entwickelt. Mein pers\u00f6nliches Ziel w\u00e4re hierbei \u2013 neben einer kritischen\u00a0 Reflektion und Weiterentwicklung meines Modells und einem interkollegialen Erfahrungsaustausch \u2013 ins<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">besondere auch dessen praktische Evaluierung in unterschiedlichsten Lehr- \/ Lernkontexten, um zuk\u00fcnf<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">tige didaktische Forschungen hierzu auf eine breitere Datenbasis zu stellen.&#8220;<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>RA Prof. Dr. jur. habil. Christoph Sch\u00e4rtl (LL.M.), SRH Hochschule Heidelberg: B\u00fcrgerliches Recht, Deutsches und Europ\u00e4isches Handels- und Gesellschaftsrecht, Wirtschaftsrecht, IPR, Deutsches und Internationales Zivilverfahrensrecht; Fakult\u00e4t f\u00fcr Sozial- und Rechtswissenschaften \/ School of Social and Legal Sciences<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Prof. Dr. Christoph Sch\u00e4rtl (SRH Hochschule Heidelberg) brachte sich mit einem spannenden Entwicklungsansatz bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2021 ein. Dazu hat er auch einen Beitrag bereits publiziert &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":1309,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[62],"tags":[40],"class_list":["post-783","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-icmbeyond2021","tag-icmbeyond21"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/783","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=783"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/783\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":915,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/783\/revisions\/915"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1309"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=783"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=783"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=783"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}