{"id":779,"date":"2020-12-21T10:46:43","date_gmt":"2020-12-21T09:46:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/?p=779"},"modified":"2021-07-14T15:46:39","modified_gmt":"2021-07-14T13:46:39","slug":"icmbeyond21-kinder-und-jugendliche-als-digital-natives","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/?p=779","title":{"rendered":"#icmbeyond21 &#8211; Kinder und Jugendliche als Digital natives?"},"content":{"rendered":"<p>Sabrina Zeaiter MA, und Patrick Heinisch (Philipps Universit\u00e4t Marburg) brachten sich bei der <a href=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/?page_id=548\">Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2021<\/a> zur spannenden Frage ein, ob Kinder und Jugendliche tats\u00e4chlich &#8222;automatisch&#8220; Digital Natives sind. Hier die <a href=\"https:\/\/youtu.be\/3BgVeoL0vaQ\">Aufzeichnung des Inputs<\/a> beim DiskursForum, die <a href=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/ICM_Diskursforum_Zeaiter_Heinsch_21_02_23.pdf\">eingesetzten Folien,<\/a>\u00a0sowie <a href=\"https:\/\/www.icmbeyond.net\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Diskursforum-Dokumentation-002.pdf\">eine umfassende Dokumentation der Session<\/a>, die dankenswerter Weise Gottfried Csanyi (TU Wien) erstellt hat.<\/p>\n<p>Dazu erg\u00e4nzend dieses vor der Konferenz entstandene Videogespr\u00e4ch<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"#icmbeyond21: S. Zeaiter &amp; P. Heinsch: Sind Kinder und Jugendliche heute wirklich Digital Natives?\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/04W5B46wtFo?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&#8222;Die im Titel gestellte Frage m\u00f6chte ich gerne ganz provokant mit NEIN beantworten. Etwas\u00a0 differenzierter betrachtet, m\u00fcsste man sich zuerst die Frage stellen, was wir eigentlich unter\u00a0 dem Begriff Digital Natives verstehen, also was ist der semantische Bedeutungsrahmen, den\u00a0 wir zugrunde legen? Dar\u00fcber hinaus muss man heutzutage auch zwischen der Bedienung\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">verschiedener digitaler Endger\u00e4te unterscheiden. Macht es einen bereits zu einem Digital\u00a0 Native, wenn man sein Smartphone oder Tablet alltagstauglich bedienen kann oder geh\u00f6rt\u00a0 dazu schon mehr? Welche (basis) Kompetenzen ben\u00f6tigt man f\u00fcr eine Digital Fluency?\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Am Beispiel des mediendidaktischen Workshop-Angebots <a href=\"https:\/\/www.roboprax.de\/robotikum\">Robotikum<\/a> f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und\u00a0 Sch\u00fcler (SuS) soll dieses Problemfeld n\u00e4her betrachtet werden. Dieser Kurs setzt\u00a0 Basiskompetenzen im Umgang mit dem Computer voraus, die viele der heutigen SuS leider\u00a0 nicht oder nur ungen\u00fcgend aufweisen, basierend auf den dreij\u00e4hrigen Erfahrungen aus mehr\u00a0 als 30 Robotika mit nahezu 500 Teilnehmenden. Der Beitrag wird den IST-Stand aus unserer\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Workshop-Erfahrung mit SuS von Klasse 5 bis 13 vorstellen und darlegen, wie dieser\u00a0 festgestellte Kompetenzmangel im Kurs adressiert wird und welchen Beitrag das Robotikum\u00a0 leisten kann, um den Kompetenzrahmen der Teilnehmenden zu erweitern.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Beim Robotikum handelt es sich um einen Workshop, der SuS in den MINT-Bereich mittels\u00a0 einer niederschwelligen visuellen Blockprogrammierung und humanoiden Robotern des Typs\u00a0 NAO (Softbanks Robotics) einf\u00fchrt. Die Zielgruppe beschr\u00e4nkt sich nicht nur auf SuS mit\u00a0 einem intrinsischen Interesse an Technik und Informatik, sondern ist breit gef\u00e4chert, setzt\u00a0 keine Vorkenntnisse im Programmieren voraus und zielt insbesondere auf M\u00e4dchen sowie\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">SuS, die den MINT-Sektor noch nicht als Interessensgebiet entdeckt haben.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Literatur: <\/span><\/p>\n<p>Zeaiter (2020) RoboPraX \u2013 MINT-F\u00f6rderung in Schulen, IN S. Zeaiter &amp; J. Handke (Hrsg.)\u00a0 Inverted Classroom &#8211; Past, Present &amp; Future, Kompetenzorientiertes Lehren und Lernen im\u00a0 21. Jahrhundert, Baden-Baden: Tectum Verlag, S. 51-66. DOI: 10.5771\/9783828874510-51.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sabrina Zeaiter MA, und Patrick Heinisch (Philipps Universit\u00e4t Marburg) brachten sich bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2021 zur spannenden Frage ein, ob Kinder und Jugendliche tats\u00e4chlich &#8222;automatisch&#8220; Digital &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":1309,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[62],"tags":[40,47],"class_list":["post-779","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-icmbeyond2021","tag-icmbeyond21","tag-digital-literacy"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/779","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=779"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/779\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1016,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/779\/revisions\/1016"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1309"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=779"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=779"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=779"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}