{"id":682,"date":"2020-01-13T09:05:24","date_gmt":"2020-01-13T08:05:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/?p=682"},"modified":"2021-07-14T15:48:57","modified_gmt":"2021-07-14T13:48:57","slug":"icmbeyond20-augmented-reality-meets-mint-flipped-classroom","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/?p=682","title":{"rendered":"#icmbeyond20 Augmented Reality meets MINT Flipped Classroom"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.virtuelle-ph.at\/referent_in\/stefanie-schallert\/\">Stefanie Schallert<\/a>, aktuell Mitarbeiterin bei der Virtuellen P\u00e4dagogischen Hochschule\u00a0 bringt sich mit einem Beitrag zu Augmented Reality bei der <a href=\"http:\/\/www.icmbeyond.net\">Konferenz INverted Classroom and Beyond<\/a>, 11. &amp; 12. 2. an der PH Nieder\u00f6sterreich ein.<\/p>\n<p>Dazu zun\u00e4chst dieses Videointerview:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"#icmbeyond20 - Stefanie Schallert\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/tdNy0ziZFN4?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Die Entwicklung von Augmented Reality Anwendungen (z.B. GeoGebra AR) bietet neue M\u00f6glichkeiten, Lernprozesse in den naturwissenschaftlichen F\u00e4chern zu unterst\u00fctzen. Samuelsson (2006) betont jedoch, dass nicht der Einsatz von Technologien im Mittelpunkt stehen sollte, sondern vor allem die Art und Weise, wie neue Technologien im Unterricht eingesetzt werden, die die Ausrichtung und damit den Erfolg des Unterrichts bestimmen &#8211; n\u00e4mlich die Nutzung von Technologien zur Entdeckung und Erforschung des Lerngegenstands. Johnson et al. (2011) weisen darauf hin, dass Augmented Reality insbesondere zur Unterst\u00fctzung von explorativem Lernen eingesetzt werden kann. Durch die Implementierung von Augmented Reality-Aktivit\u00e4ten in Flipped Classroom-Szenarien kann wertvolle Pr\u00e4senszeit f\u00fcr die Erforschung gewonnen werden. Somit haben Lernende gen\u00fcgend Zeit, um neue Ph\u00e4nomene im eigenen Tempo zu erkunden. Wie Augmented Reality-Lernaktivit\u00e4ten effektiv in Flipped Classroom-Szenarien integriert werden k\u00f6nnen, ist noch unbekannt (Ib\u00e1\u00f1ez &amp; Delgado-Kloos, 2018). Daher werden in diesem Beitrag zwei auf literaturbasierende Vorlagen f\u00fcr Lernprozessgestaltungen, die Exploratives und Problembasiertes Lernen erm\u00f6glichen sollen, vorgestellt.<\/p>\n<p>Bei diesem Workshop steht das didaktische Design von Augmented Reality basierter Flipped Classroom-Einheiten im Vordergrund. Es werden dabei vorab zwei Vorlagen f\u00fcr Lernprozessgestaltungen, die exploratives und problembasiertes Lernen erm\u00f6glichen sollen, vorgestellt. Die Teilnehmenden k\u00f6nnen sich im Workshop von den vorgestellten Praxisbeispielen inspirieren lassen und selbst Lernszenarien f\u00fcr ihren eigenen Unterricht planen.<\/p>\n<p>Literaturhinweise:<\/p>\n<p>Ib\u00e1\u00f1ez, M.-B., &amp; Delgado-Kloos, C. (2018). Augmented reality for STEM learning: A systematic review. <i>Computers &amp; Education<\/i>, 123, 109\u2013123. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.compedu.2018.05.002<\/p>\n<p>Johnson, L., Smith, R., Willis, H., &amp; Levine, A. H. (2011). <i>The 2011 Horizon Report<\/i>. Austin, Texas:<\/p>\n<p>The New Media Consortium.<\/p>\n<p>Samuelsson, J. (2006). ICT as a Change Agent of Mathematics Teaching in Swedish Secondary School. <i>Education and Information Technologies<\/i>, 11(1), 71\u201381. https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10639-005-5713-5<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Stefanie Schallert, aktuell Mitarbeiterin bei der Virtuellen P\u00e4dagogischen Hochschule\u00a0 bringt sich mit einem Beitrag zu Augmented Reality bei der Konferenz INverted Classroom and Beyond, 11. &amp; 12. 2. an der &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":1308,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[5,16],"class_list":["post-682","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-icmbeyond2020","tag-icmbeyond20","tag-augmented-reality"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/682","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=682"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/682\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":684,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/682\/revisions\/684"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1308"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=682"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=682"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=682"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}