{"id":1183,"date":"2021-07-08T16:17:40","date_gmt":"2021-07-08T14:17:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/?page_id=1183"},"modified":"2021-07-08T18:34:00","modified_gmt":"2021-07-08T16:34:00","slug":"icm-2021","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.icmbeyond.net\/?page_id=1183","title":{"rendered":"ICM 2021"},"content":{"rendered":"
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#icmbeyond21<\/a><\/h4>\n
Am 23. und 24. 2. 2021 wurde das zehnj\u00e4hrige Jubil\u00e4um der Konferenz Inverted Classroom and Beyond online umgesetzt. Host war die FH St. P\u00f6lten. \u00dcber 130 Teilnehmenden nutzten vielf\u00e4ltige M\u00f6glichkeiten, um Erfahrungen auszutauschen sowie kollaborativ an Ideen und konkrten Schritten zu arbeiten, um innovative Formate in der Hochschullehre und Schule wie das Inverted Classroom Modell weiterzuentwickeln. Diese Dokumentation versteht sich auch als Anregung und Unterst\u00fctzung, um an eigenen Institutionen noch intensiver Schritte der strategischen Verankerung solcher Vorgangsweisen voranzutreiben. Hier einige gesammelte Screenshots im Sinne einer Photogalerie (cc_by_Fh St. P\u00f6lten). R\u00fcckblick auf die #icmbeyond21 hosted by FH St. P\u00f6lten ...
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#icmbeyond21 – Innovationsdialog Inverted Classroom Modell<\/a><\/h4>\n
Bei der Konferenz Inverted Classroom and beyond 21 beteiligten sich drei Lehrende der FH St. P\u00f6lten an diesem inspirierenden Format: Janja D\u00f6rsch (nebenberuflich Lehrende in den Studieng\u00e4ngen Digital Design (MA) und Digital Healthcare (MA)), FH-Prof. Anita Kidritsch, PT MSc (Dozierende & Forschende im Gesundheitsdepartment), FH-Prof. Mag. (FH) Heidemarie Ramler (Dozierende im Studiengang Di\u00e4tologie). Moderation und inhaltliche Beitr\u00e4ge wurden durch Mag. Dr. Christian F. Freisleben (Zentrum Hochschuldidaktik) eingebracht. Diese sehr anregende Session wurde aufgezeichnet, dazu gibt es diese Langfassung und diese sehr gelungene Zusammenfassung (erstellt von Carola Berger). Hier ein Ergebnis zur Frage, Welche Eigenschaften \/ \"Qualit\u00e4ten\", Lehrveranstaltungen, die am Inverted ...
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#icmbeyond21 \u2013 ICM during the pandemic<\/a><\/h4>\n
Bernhard Spangl (BOKU WIEN), D\u00f3ra Kert\u00e9sz (FH Technikum) und Christian F. Freisleben-Teutscher (FHSTP) brachten bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond 21 einen Workshop ein, bei dem die Transformation der im H\u00f6rsaal eingesetzten Methoden im Vordergrund stand, sodass diese in den nun mittels Video-Konferenz abgehaltenen Online-Lehrveranstaltungen eingesetzt werden k\u00f6nnen. Hier findet sich eine Zusammenfassung von B. Spangl. Dazu als R\u00fcckblick auch dieses vor der Konferenz entstandene Video: Die w\u00e4hrend der Covid-19 Pandemie erfolgte Umstellung der Hochschullehre auf Online- beziehungsweise Fernlehre ab dem Sommersemester 2020 bewirkte einen Umbruch im Lehr- und Pr\u00fcfungsbetrieb durch den Wegfall der M\u00f6glichkeit, Lehre und Pr\u00fcfungen in ...
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#icmbeyond21 – Entwicklung & Evaluation E-Learning-Konzepte zu forschenden Lernen<\/a><\/h4>\n
Judith Christine R\u00f6sgen & Wolfram Kuhlmann (TH K\u00f6ln) sowie J\u00f6rg Lange (TU Darmstadt) brachten bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond 21 einen spannenden Beitrag zu einem innovativen Konzept ein, bei dem learner generated content und studentische Partizipation einen zentralen Stellenwert haben. Hier die Aufzeichnung des Inputs sowie die beim Future of ICM - PechaCucha eingesetzten Folien. Weitergehende Zusammenfassung der Session siehe hier. Erg\u00e4nzend dieses vor der Konferenz entstandene Videogespr\u00e4ch Im Rahmen eines Forschungsprojektes und Promotionsvorhabens zu fu\u00dfg\u00e4ngerinduzierten\u00a0 Schwingungen am Institut f\u00fcr Konstruktiven Ingenieurbau der Technischen Hochschule K\u00f6ln wurde\u00a0 ein E-Learning-Konzept entwickelt, welches es erm\u00f6glicht, Studierende zu unterschiedlichen\u00a0 Zeitpunkten ihres ...
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#icmbeyond21 – Methodenkonzept KlangWortWeg<\/a><\/h4>\n
Hubert Gruber und Karin Tengler (PH Nieder\u00f6sterreich) brachten einen Beitrag zur Konferenz Inverted Classroom and Beyond 21 ein, bei dem es um M\u00f6glichkeiten ging, das Inverted Classroom Modell in allen Settings von Musikbildung zu \u00fcbersetzen. Dazu diese Zusammenfassung von Hubert Gruber. Auch im Nachgang anregend ist das Durcharbeiten der folgenden Dokumente: AGMOE_MA_Spezial_2013_3 KlangWortWeg_mit ICM_GRUBER KlangWortWeg_mit ICM_GRUBER ...
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#icmbeyond21: MOOCs & Blended-Learning-Kurse mit myScripting designen<\/a><\/h4>\n
Prof. Dr. Claude M\u00fcller Werder & Jennifer Erlemann (ZHAW) brachten bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond 21 einen Workshop ein, bei dem ein Tool im Vordergrund steht, das Lehrende begleiten kann eigene E-Learningkurse bis hin zu MOOCs zu gestalten. Hier die eingesetzten Folien. Als R\u00fcckblick auch dieses vor der Konferenz entstandene Video: Die didaktische Konzeption und Gestaltung von Unterricht ist kein automatisierbarer\u00a0 Prozess, sondern es handelt sich um einen gleicherma\u00dfen planerisch-konzeptionellen als auch operativ-gestalterischen Prozess (Reinmann, 2015). Um spezifische (Lern- )Ziele in einem bestimmten (Unterrichts-)kontext zu erreichen, treffen die Lehrenden\u00a0 didaktische Entscheidungen, die zwar analytisch begr\u00fcndet sind, aber auch ...
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#icmbeyond21 – Flipped E-Tutor*innen<\/a><\/h4>\n
Iris Neiske, Universit\u00e4t Paderborn brachte bei der Konferenz Inverted Classroom and beyond 21 einen Beitrag ein zu einem ambitionierten Konzept zur Ausbildung bzw. zum Einsatz von E-Tutor*innen. Hier die beim DisQSpace eingesetzten Folien. Siehe dazu auch dieses vor der Konferenz entstandene Videogespr\u00e4ch: Nachdem das E-Tutor*innenprogramm mehre Jahre als festes Programm in der vorlesungsfreien Zeit als Blended Learning Konzept (mit einer OnlineWoche, einem Pr\u00e4senztag, drei Onlinewochen und im Anschlu\u00df mit drei Pr\u00e4senztagen) lief wurde das Programm zum Wintersemester 2020\/2021 umgestellt. Seit dieses Semester sind die Schulungsbestandteile in einzelne Module unterteilt, die zu einem gro\u00dfen Teil frei w\u00e4hlbar sind und als Inverted ...
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#icmbeyond21 – Die Kraft der Improvisation<\/a><\/h4>\n
Mag. Dr. Christian F. Freisleben-Teutscher (FH St. P\u00f6lten) gestaltete bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond 21 einen abendlichen Workshop zu Optionen des Einsatzes von Improvisationsmethoden in am Inverted Classroom asugerichteten Lehrveranstaltungen. Dazu auch als R\u00fcckblick dieses vor der Konferenz entstandene Video: Der Einsatz von Improvisationsmethoden haben auch im Bildungsbereich eine lange Tradition. Gearbeitet wird u. a. mit Assoziationsmethoden mit Texten, Worten, Bildern und K\u00f6rperbildern sowie mit improvisierten Kurzszenen. Lernende werden durch diese Herangehensweisen dabei unterst\u00fctzt, eigene F\u00e4higkeiten (neu) zu entdecken und Einsatzoptionen f\u00fcr diese zu planen und umzusetzen. Improvisationsmethoden sind sehr vielf\u00e4ltig, sich lassen sich gerade auch f\u00fcr alle ...
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#icmbeyond21 – Digitale Lehre in Zeiten von Covid-19<\/a><\/h4>\n
Dr. Andrea Breitenbach, Philipps Universit\u00e4t Marburg brachte sich bei der Konferenz Inverted Classroom and Beyond 21 mit einem Beitrag ein, der sich kritisch mit den Entwicklungen w\u00e4hrend der Corona-Pandemie im Hochschulbereich ergeben haben. Hier der aufgezeichnete Input beim Diskurs Forum, ihre eingesetzten Folien sowie eine umfassende Dokumentation der Session, die dankenswerter Weise Gottfried Csanyi (TU Wien) erstellt hat. Als R\u00fcckblick auf noch das vor der Konferenz entstandene Video: Wie in diesem Video angesprochen hatte Andrea Breitenbach dankenswerter Weise ein weitergehendes Vorbereitungsvideo erstellt. Au\u00dferdem hatte sie dazu auf pedocs publiziert. \"Es nahm seinen Lauf an einem Ort vermutlich im Januar 2020 ...
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#icmbeyond21 – carl-rogersche Mediensprache als \u00abZukunftsmusik\u00bb<\/a><\/h4>\n
Dr. Angelika Neudecker, Ruhr-Universit\u00e4t Bochum brachte einen hochaktuellen und -spannenden Beitrag zur Konferenz Inverted Classroom and Beyond 21 ein, wo sie Pinzipien der Gespr\u00e4chsf\u00fchrung nach Carl Rogers auf Lehrveranstaltungen \u00fcbertr\u00e4gt, die am Inverted Classroom Modell ausgercihtet sind. Hier die Aufzeichnung des Impulses. die eingesetzten Folien sowie ein Link zu einer Zusammenfassung der Session \"Future of ICM\", bei der dieser Beitrag ein Teil war. Erg\u00e4nzend als R\u00fcckblick auch dieses Video: Erg\u00e4nzend hat Angelika Neudecker wie in diesem Video angesprochen dankenswerter Weise ein weitergehendes Vorbereitungsvideo erstellt. Die Prinzipien der Gespr\u00e4chsf\u00fchrung nach Carl Rogers* sind seit Jahrzehnten weltweit\u00a0 bekannt und werden in der ...
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